分析高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效路径  

作　　者：张鹏飞[1] 

机构地区：[1]白银市平川中学,甘肃白银730900

出　　处：《数学学习与研究》2021年第12期15-16,共2页

摘　　要：在新时代发展背景下,高中数学教学改革不断深入,学生的主体参与意识的培养被提升到更加重要的地位.本文在简要分析高中数学教学活动的开展中,学生主体参与意识培养的重要性和理论依据的基础上,结合教学活动的实际开展,分析对应的培养路径,以期为高中教学改革提供理论参考,为更好地提升教学质量奠定良好的基础.

关 键 词：高中数学 学生 主体参与意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]