主体参与意识

作品数：466被引量：337H指数：8
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非遗文化 活态传承
《文化产业》2025年第4期97-99,共3页张中禹 
当前,朝鲜族文化生态发生巨大转变,朝鲜族非遗文化的保护与传承应深入把握“活态传承”中“活”的要义,紧扣“存活”之需,立足“生活”之基,走向“灵活”发展之道。朝鲜族非物质文化遗产具有乡土性、内部同质性和文化二重性。当前,朝鲜...
关键词：朝鲜族文化 非物质文化遗产 跨界民族 生产性保护 主体参与意识 活态传承 非遗文化 乡土文化 
高中数学教学中提升学生主体参与意识的方法
《中华活页文选（高中版）》2024年第4期185-187,共3页付朝科 
高中数学内容复杂,知识体系比较大,教师要想提高教学效果就需要学生的主动参与。提升数学课堂中的学生主体参与意识对于提高学生的学习效率、培养学生的创新能力、塑造学生良好的学习习惯都具有重要作用。但是高中数学教学中还存在很多...
关键词：高中数学 高中教学 主体参与意识 
高中数学培养学生主体参与意识
《文理导航》2024年第2期4-6,共3页顾夕陵 
高中数学教学改革对学生核心素养的培养给予了高度重视,提升学生课堂学习的主体参与意识,是培养学生核心素养全面发展的重要基础。高中数学教学要求教师重视对学生主体参与意识的激发,及时转变传统教学理念,优化与创新教学模式和方法,...
关键词：高中数学 主体参与意识 问题驱动 以生为本 
高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第10期160-163,共4页吴顺飞 
自我国实施素质教育要求以来,一直强调教师要尊重学生的主体地位,但是受应试教育思想的影响,高中数学课程教学中并未注重学生主体参与意识的培养,导致部分学生很少积极主动参与到数学教学活动中,影响高中数学课程教学效果。学生主体参...
关键词：高中数学 课程教学 主体参与意识 教学策略 
浅谈在高中数学教学中提升学生主体参与意识的策略
《科研成果与传播》2023年第2期1511-1514,共4页薛代州 杨爱华 
当前的教育理念认为学生是课堂学习的主体。随着素质教育的融入,教师也意识到并承认了学生在课堂中的主体地位,并积极转变教学理念,向着配合学生的方向而努力。高中数学总体来说较为抽象,教师要根据学生的实际情况,设计适合学生的教学...
关键词：高中数学 课堂培养 主体参与意识 
以文化生态学视角观照高校档案文化传承与创新
《服务科学和管理》2022年第4期121-124,共4页于晓雯 
高校档案是一所大学发展历史的见证,更是这所大学文化积淀的写照。文化生态学以以人为本、系统均衡、可持续发展的视角,为目前高校档案工作存在的主体参与意识不强、生态位失衡、发展失序等问题进行了分析,并对有效利用和发挥高校档案...
关键词：文化传承与创新 文化生态学 高校档案工作 一所 历史的见证 生态学视角 主体参与意识 以人为本 
小学语文阅读教学中培养学生主体参与意识的策略研究
《教师》2022年第19期42-44,共3页汤晨燕 
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,要求学生“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感、注重情感体验,发展感受和理解的能力”。阅读在语文教学中的...
关键词：小学语文 阅读教学 主体参与意识 
高中数学教学中培养学生主体参与意识的策略被引量：5
《亚太教育》2021年第22期125-126,共2页郭幼虹 
新课程改革背景下,主体参与意识培养在高中数学教学中的重要性更加的凸显,是培养学生高中数学核心素养的基础,对促进学生的全面发展具有十分重要的意义,应该得到数学课堂教学的高度重视。因此,必须进一步做好课堂教学理念与模式的创新,...
关键词：高中数学 主体参与意识 课堂教学 核心素养 
分析高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效路径被引量：1
《数学学习与研究》2021年第12期15-16,共2页张鹏飞 
在新时代发展背景下,高中数学教学改革不断深入,学生的主体参与意识的培养被提升到更加重要的地位.本文在简要分析高中数学教学活动的开展中,学生主体参与意识培养的重要性和理论依据的基础上,结合教学活动的实际开展,分析对应的培养路...
关键词：高中数学 学生 主体参与意识 
高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学路径
《山海经》2021年第16期0186-0186,共1页邓森才 
在高中数学教学中对学生主体参与意识的培养是增强学生能力水平的重要基础,学生的主体参与意识可以带动学生知识学习,集中学生的学习注意力,树立学生学习意识,培养学生数学精神。基于此,高中数学教师要在教学实践中培养学生的主体参与意...
关键词：高中数学 主体参与意识 培养路径 
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