浅谈在高中数学教学中提升学生主体参与意识的策略  

作　　者：薛代州 杨爱华 

机构地区：[1]十堰市柳林中学,湖北十堰442000 [2]十堰市车城高级中学,湖北十堰442000

出　　处：《科研成果与传播》2023年第2期1511-1514,共4页

摘　　要：当前的教育理念认为学生是课堂学习的主体。随着素质教育的融入,教师也意识到并承认了学生在课堂中的主体地位,并积极转变教学理念,向着配合学生的方向而努力。高中数学总体来说较为抽象,教师要根据学生的实际情况,设计适合学生的教学方案。培养学生的主体参与意识,本质上来说是要让学生对数学课堂产生兴趣,教师要让学生成为课堂主体,让学生把自己的想法表达出来,做到在课堂上充分了解知识,探索知识,更好地突出学生的主体地位,突破传统教学方式的束缚,培养学生的逻辑思维,更好地提升解决数学问题的能力。

关 键 词：高中数学 课堂培养 主体参与意识 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]