浅议课堂差异化教学  

作　　者：张波 

机构地区：[1]宿迁市第一实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第4期13-13,共1页Science

摘　　要：随着教育体制不断改革,国家越来越重视学生综合素质的发展,这可以体现在对小学体育教学的关注上。传统的小学体育教师根据教学大纲组织学生在体育课上象征性地完成体育锻炼项目,无法达到提升学生体质的教学效果。在小学阶段,学生的身体处于一个发展的关键期,但是受性别、身体素质等各种因素的影响,学生的发育速度会有较大的差异,这就需要体育教师尽可能地关注不同学生的成长需求,但是传统的教学方式无法满足学生的差异性需求。

关 键 词：小学体育教师 差异化教学 体育锻炼项目 小学体育教学 发育速度 教学效果 学生体质 身体素质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]