通过有效聆听提高学生注意力  

作　　者：赵万华 

机构地区：[1]徽县江洛镇江洛小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第4期120-120,共1页Science

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“互联网+时代提高小学低年级课堂学生注意力策略研究”阶段性研究成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB1592。

摘　　要：当前农村小学低年级学生音乐聆听教学方面存在严重问题,由于受各种因素影响,本应培养学生美感和审美教育的音乐课,变成了学生和教师的共同负担。本文旨在通过对当前农村小学低年级学生音乐聆听教学存在问题的成因分析,通过实践研究制定相应的有效应对策略,为实现低年级学生音乐有效聆听教学提供参考。

关 键 词：学生注意力 有效聆听 教学存在问题 成因分析 审美教育 低年级学生 聆听教学 音乐聆听 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]