经历知识建构过程 落实物理核心素养——2020年清远市高中物理蹲点教研活动感悟  

作　　者：彭宪流 

机构地区：[1]英德市教师发展中心,广东清远513000

出　　处：《中学物理》2021年第7期23-25,共3页

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划重点课题“基于物理核心素养导向的高中物理教学关键问题的实践研究”(项目编号:2017ZQJK038)。

摘　　要：以2020年清远市高中物理蹲点教研活动为案例,指出教师的课堂教学主要呈现"情境化引入""体验性实验""问题式驱动""真实问题解决"等优点,以及"浅表化""习题化"等课堂教学存在的不足,最后得出四条感悟:经历建构过程,学习必备知识;经历解题过程,提升思维能力;采用分层教学,把控教学难度;领会思想方法,促进思维发展.

关 键 词：蹲点教研 课堂教学 核心素养 教师发展 知识建构 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]