让对比练习重回数学课堂  

作　　者：於慧敏 

机构地区：[1]江苏海安市高新区胡集小学,226600

出　　处：《小学教学参考》2021年第14期86-87,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在学习的过程中要提倡有意义、有价值的教学知识,而这并不能仅限于知识的简单增加,而是能够使每一个个体在实际学习的过程中,以经验相互贯穿,同时展现其态度、个性以及未来的选择。在小学数学教学中,设计对比练习十分重要。基于知识本质,让练习内容具有对比性;基于信息特点,让解题方法具有对比性;紧扣概念内涵,让练习形式具有对比性,是设计对比练习的有效策略。

关 键 词：小学数学 对比练习 教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]