历史学科融合式教学法的应用策略  

作　　者：吕涛宇 易谦柳 

机构地区：[1]华中科技大学历史研究所,武汉430074 [2]广西师范大学历史文化与旅游学院,广西桂林541001

出　　处：《教学与管理》2021年第15期105-110,共6页Teaching and Administration

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》就学科的融合教育提出了明确要求:"历史课程的设计,既要注意与思想政治、语文、艺术(或音乐、美术)、地理、信息技术等课程的关联,又要有助于学生对其他课程的学习,力图使其与相关课程发挥整体作用。"本文立足于课程标准要求和课堂实践,提出在历史教学中实施"学科融合教学"这一理念,主张在历史学科教学中通过融合多门学科知识与方法,全面培养学生的历史学科核心素养与综合能力。讨论了历史与思想政治、语文、地理、美术等多门学科融合的具体策略,试图通过发挥历史课程与其他相关课程的整体作用,丰富历史课堂教学内容,激发学生学习兴趣。

关 键 词：高中历史教学 融合式教学法 学科融合 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]