长课文难课文高阶学习设计策略  

Design Strategy for Advanced Learning of Long and Difficult Texts

作　　者：宋尚琴[1] SONG Shang-qin

机构地区：[1]南京师范大学附属小学铁北新城分校

出　　处：《教学与管理》2021年第14期48-50,共3页Teaching and Administration

摘　　要：针对统编语文教材长课文难课文阅读耗时较长、背景内容丰富、结构复杂的特点,提出用字词联结、化整为零,让思维外显、化零为整,用思辨激活、直指核心三大策略设计高阶学习,破解长课文难课文之困局,发展学生的高阶思维能力。

关 键 词：高阶学习 高阶思维 长课文 难课文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]