学生本位的校本教材开发与反思  

作　　者：耿姗姗[1] 

机构地区：[1]南京市芳草园小学,南京210000

出　　处：《江苏教育》2021年第27期53-54,59,共3页

摘　　要：校本教材是校本课程的物化形式,也是学校落实立德树人根本任务的校本化表达。校本教材在开发中,学生本位有时会游离于教材开发之外,这与以生为本的教材开发理念是相悖的。确立学生本位的校本教材开发,实际上就是在校本教材的规划、教学实践、内容调整等多个环节,以不同的形式确立生本理念,让学生处于校本教材开发的主体地位,从而真正让校本教材为学生的成长助力。

关 键 词：校本教材 学生本位 核心素养 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]