微型课题研究引领教师专业发展  

作　　者：张玉荣[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市中学,江苏常熟215500

出　　处：《江苏教育》2021年第31期60-63,共4页

摘　　要：教师专业发展是教师队伍建设中的核心内容,一线中小学教师的专业发展需要基于日常教育教学工作、自我启动的校本学习和研究。微型课题研究是将课堂作为研究基地,以科学研究的方式帮助教师解决教育教学实际问题,总结教育教学经验,追求教育教学的实效,从而引领教师专业知识、专业素养、教育教学能力、教科研能力、专业信念的发展。

关 键 词：教师专业发展 微型课题研究 教师队伍建设 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]