基于单篇的学习任务型教学实践--以《声声慢》为例  

作　　者：蔡金成[1] 

机构地区：[1]江苏无锡市第一中学

出　　处：《中学语文》2021年第11期80-82,共3页

摘　　要：“大单元、大情境、大任务”的教学模式在落地实施过程中有一定的客观和主观上的难度,而基于单篇的学习任务型教学相对来说则便于操作,可以作为变革传统教学方式的一种有效手段。笔者以李清照的《声声慢》一词为例做了教学实践,从而探索单篇的学习任务型教学实施的可行性与有效路径。

关 键 词：学习任务型 情境 《声声慢》 教学案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]