育人目标“劳”在化学命题与评价中的体现  

The Embodiment of the Education Goal“Labor”in the Chemistry Proposition and Evaluation

作　　者：罗晓燕 张钧如 李晓燕 程洁銮 汪朝阳[1] 罗时荷[1] Luo Xiaoyan;Zhang Junru;Li Xiaoyan;Cheng Jieluan;Wang Zhaoyang;Luo Shihe(School of Chemistry,South China Normal University,Guangzhou 510006,China)

机构地区：[1]华南师范大学化学学院,广东广州510006

出　　处：《广东化工》2021年第3期199-200,206,共3页Guangdong Chemical Industry

基　　金：华南师范大学第三批通识教育培育课程项目(教学[2017]66号)、华南师范大学新形态教材建设立项项目(No.44115987)。

摘　　要：基于学科视角,分析了化学学科与劳动教育的关系,并结合化学试题初步分析了评价中劳动精神的体现。该工作的首次开展不仅有助于在日常化学教学与评价中不断渗透劳动教育,而且还能丰富化学考试评价的思路,为化学命题与评价提供一定的参考价值。From the perspective of discipline,the relationship between chemistry and labor education are analyzed.In combination with chemistry examination questions,the labor spirit of evaluation is preliminary analyzed for the first time.These researches are not only helpful to permeate labor education in daily chemistry teaching and evaluation,but also enrich the thinking of chemistry examination evaluation and provide some reference value for chemistry proposition and evaluation.

关 键 词：化学命题评价 劳动教育 试题分析 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]