基于中国高考评价体系与新课程标准剖析2020年理科数学全国卷Ⅲ  

作　　者：叶瀚文 

机构地区：[1]广西柳州高级中学

出　　处：《高中数理化》2021年第7期1-4,共4页

基　　金：广西教育科学“十三五”规划课题年度专项课题“广西普通高中数学学科教学关键问题的实践研究G3”(立项编号:2018ZJY224)阶段性成果.

摘　　要：为全面贯彻落实全国教育大会精神,2019年教育部明确提出要立足全面发展育人目标,构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系.这为科学构建中国高考评价体系提出了明确目标,提供了基本遵循.中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考内容改革和命题工作的测评体系,主要包括高考的核心功能、考查内容、考查要求和考查载体等.简单概括为“一核”“四层”“四翼”三部分内容.

关 键 词：国家教育改革 学科素养 素质教育 高考评价体系 考查内容 必备知识 育人目标 测评体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]