基于教学逻辑进行教学设计——以人教版“简谐运动”为例  

作　　者：付鹂娟 

机构地区：[1]北京市第一〇一中学,北京100091

出　　处：《物理教师》2021年第4期26-28,32,共4页Physics Teacher

基　　金：北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于学生发展的高中物理单元结构化教学研究”(课题编号:HDGH20190018)的研究成果。

摘　　要：基于教学逻辑进行教学设计能提高教学的有效性.本文以"简谐运动"中对简谐运动的认识及其位移—时间图像的得出过程为例,探讨如何基于"教的逻辑"和"学的逻辑"进行教学设计.

关 键 词：物理 教学逻辑 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]