妙设教学导语 激发课堂活力——《记承天寺夜游》课堂导语的多角度设计  

作　　者：张明明[1] 

机构地区：[1]桓台县实验学校,山东淄博256400

出　　处：《语文教学通讯》2021年第20期60-62,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：教学导语是学生主动进入教材文本情境的导引线。古文教学中,教师要重视抓住关键点设计导语。以《记承天寺夜游》的教学为例,教师可从多个角度设计精彩的导语:解“记”,聚焦文体角度设导;入“寺”,聚焦环境尺度设导;品“夜”,聚焦时间跨度设导;随“游”,聚焦事件进度设导;赏“月”,聚焦景物维度设导;味“闲”,聚焦情趣温度设导;寻“吾”,聚焦创作视度设导。

关 键 词：教学导语 《记承天寺夜游》 文本情境 景物意象 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]