“乘法分配律”教学片段  

作　　者：邱爱国 

机构地区：[1]浙江绍兴市上虞区实验小学教育集团

出　　处：《小学教学（数学版）》2021年第5期46-46,共1页Primary School Teaching

摘　　要：【学生根据情境写出4×2+6×2=(4+6)×2、(7+10)×3=7×3+10×3两个等式后】师:像这样的等式,你能再写几个吗?(生写略)师:这些等式有什么共同点?生1:它们都有两种运算符号,都有乘号与加号。生2:都有一个相同的数。师:是的,都有两种运算符号与一个相同的数.

关 键 词：乘法分配律 运算符号 教学片段 情境 等式 共同点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]