从追随到引领:“双高计划”背景下高职院校创新创业教育的转向  

作　　者：翁伟斌[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院,上海200032

出　　处：《教育与职业》2021年第10期64-70,共7页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新时代高职院校‘三全’育人模式的理论和实践创新研究”的阶段性研究成果。(项目批准号:BJA200102)。

摘　　要：与普通本科院校坚持的学科逻辑不同,高职院校创新创业教育应遵循应用实践逻辑,结合自身优势与地方发展需求,走特色发展之路。当前,由于整齐划一的评估方式、自上而下的政策驱动,高职院校在创新创业教育过程中仍然处于被动追随的尴尬境地,面临着质量与特色的发展之困。要改变此种局面,就要从实施理念、政策支持、动力机制与师资优化等方面进行综合变革,以实现从追随到引领的超越。

关 键 词：创业教育 高职院校 地方发展 内涵特色 “双高计划” 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]