导读课的四种导读策略——以《宝葫芦的秘密》导读课为例  

作　　者：杨小琴 

机构地区：[1]贵港市港南区第一小学

出　　处：《广西教育》2021年第9期62-64,共3页

基　　金：2019年度贵港市港南区社会科学研究课题“基于学生语文素养的整本书阅读课例研究”(课题编号:GNSKKT2019B02)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以《宝葫芦的秘密》导读课为例,论述导读课教学中故事导读、直观导读、悬念导读、任务导读等策略的具体应用,从而使导读课发挥起点作用,最大限度地激发学生阅读书籍的兴趣。

关 键 词：低年级学生 整本书阅读 导读课 导读方法 

分 类 号：G[文化科学]