建构主义理论在“微生物学”课程教学中的探索与实践  

Exploration and Practice in the Teaching of Microbiology Based on Constructivism Theory

作　　者：王金凤 杨宝菊 张美玲[1] 许云玉 刘雅婷[1] WANG Jin-feng;YANG Bao-ju;ZHANG Mei-ling;XU Yun-yu;LIU Ya-ting(Yunnan Agricultural University,Kunming 650201,China)

机构地区：[1]云南农业大学,昆明650201

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2021年第1期13-16,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：云南省万人计划教学名师项目。

摘　　要：建构主义理论强调学习者的主动性和建构性,随着技术进步和社会的发展,建构主义学习观是符合时代精神的学习观。经过多年教学实践与改革,生物技术专业"微生物学"(双语)课程逐渐形成一套以建构主义理论为基础的教学模式。借助信息技术为学生搭建丰富的学习资源平台,创建真实的教学情境,构建科学完备的评价体系,推动学生主观能动地构建知识,以此促进学生综合能力的提升,以及教学质量的进一步提高。

关 键 词：建构主义理论 微生物学 学习能力 教学改革 

分 类 号：Q93-4[生物学—微生物学] G642[文化科学—高等教育学]