基于O-AMAS有效教学模型的在线教学实践——以“微生物生理学”课程为例  被引量:24

Online Teaching Practice Based on O-AMAS Teaching Model during the Epidemic Period——Taking Microbial Physiology Course as an Example

在线阅读下载全文

作  者:潘皎[1,2] 韩烨青 李霞 PAN Jiao;HAN Ye-qing;LI Xia(Department of Microbiology,College of Life Sciences,Nankai University,Tianjin 300071,China;Center for Faculty Development of Nankai University,Nankai Effective Teaching Team,Tianjin 300071,China)

机构地区:[1]南开大学生命科学学院微生物学系,天津300071 [2]南开大学教师发展中心有效教育团队(NKET),天津300071

出  处:《高校生物学教学研究(电子版)》2021年第1期17-20,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基  金:南开大学“微生物生理学”一流课程建设项目(NKJG2020175);南开大学教改项目“生命学科在线课程群的建设”(NKJG2018049);南开大学微生物专业课程群教学团队建设项目;中国高等教育学会“基于O-AMAS有效教学法的素质教育通识课程质量提升与教学创新研究”(2019SZEYB04)。

摘  要:新冠肺炎疫情对高等院校在线教学提出了新的挑战。南开大学微生物生理学课程,利用中国大学MOOC平台上已有的在线课程,通过在线直播等方式,按照教学计划有序进行;同时利用"O-AMAS"有效教学模型,并通过一系列辅助教学工具采用直播授课和课堂互动等教学活动,组织学生进行高质量的在线学习,从而激发学生学习的主动性,培养学生思考和解决问题的能力,提升学生对生物学专业的情怀和爱国情怀,最终实现高效的在线教学活动。

关 键 词:微生物生理学 在线教学 中国大学MOOC O-AMAS有效教学模型 

分 类 号:Q935-4[生物学—微生物学] G434[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象