“行动导向”教学中多元化评价的研究与实践  

Research and Practice of Diversified Evaluation in“Action-oriented”Teaching

作　　者：徐春霞[1] 葛跃田[1] 覃银鑫 Xu Chunxia;Ge Yuetian;Qin Yinxin(Karamay Vocational and Technical College,Karamay 834000)

机构地区：[1]克拉玛依职业技术学院,新疆克拉玛依834000

出　　处：《中阿科技论坛（中英文）》2021年第5期152-154,共3页China-Arab States Science and Technology Forum

基　　金：2019-2020年度自治区职业教育科研重点课题“基于‘创新工作室’的创新型人才培养模式的研究与实践”(XJZJKT-2019Z01)。

摘　　要：文章结合学院电子与电气工程系电气自动化技术专业的教学改革实践,以该专业开发的四门学习领域课程为载体,利用“行动导向”教学中小组合作学习的方式实施多元化评价,量化评价指标,具体阐述了评价实施的方法与步骤。This article combines the teaching reform practice of the electrical automation technology major in a college,and takes the four courses developed by the major as the research objects,using the group cooperative learning method in the“action-oriented”teaching to implement diversified evaluation and quantify the evaluation index,the methods and specific procedures of the implementation of the diversified evaluation are elaborated.

关 键 词：多元化评价 电气自动化技术专业 实施 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TH-4[文化科学—教育学]