中学生物课堂创设情境策略分析  

作　　者：朱婷[1] 

机构地区：[1]南京师范大学盐城实验学校

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第7期47-48,共2页

摘　　要：随着时代的迅速发展,传统的教学模式已经适应不了时代的改变,老师要适当的改变教学方式,在生物课堂上为学生们创设情境,以此来提高学生们学习生物的兴趣。老师不仅要吸引学生们的学习兴趣,还要适当的活跃课堂气氛,调动学生们学习的积极性,培养他们自主学习的能力,还要强化素质教育。本文,笔者就中学生物课堂创设情境策略展开了深刻的讨论。

关 键 词：中学生物课堂 情境创设 途径与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]