“两会一本”:促进区域活动深度开展的支架探索  

作　　者：蒋文飞 

机构地区：[1]浙江省杭州市滨江区湖畔幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2021年第1期20-24,共5页

摘　　要：区域活动,也称活动区活动、区角活动等,它是幼儿在园生活的重要组成部分,也是幼儿园课程实施的重要方面。在区域活动中,幼儿通过与环境、材料、同伴、教师互动积累经验,获得认知、情感、社会性等方面的发展。按照区域活动的开展过程,分为创设、实践、调整三个阶段。然而,审视当前幼儿园的区域活动,会发现如下问题:在创设阶段,幼儿不在场,他们的想法和需要并未被真实地反映在区域活动中;在实践阶段,学习不深入,幼儿多是低水平摆弄材料、重复简单游戏;在调整阶段,发展不明确,无法判断调整是否对幼儿的学习和思维起促进作用。

关 键 词：促进作用 区角活动 实践阶段 深度开展 幼儿园 教师互动 活动区活动 在园生活 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]