教师互动

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园本教研中教师互动性提升的实践路径
《亚太教育》2024年第17期49-51,共3页李洁 
福建省厦门市思明区教育科学“十四五”规划2024年度“学校高质量发展与青年干部能力提升”专项课题“提升园本教研中教师互动性的策略研究”(立项批准号:ZX2024W057)的阶段性研究成果。
园本教研是以幼儿园全体教师为主体,以提升保教工作质量和教师素质为目标,以保教工作中的实际问题为研究内容,以多种形式的教研活动为途径的各类园本教育研究活动的总称,涵盖“在幼儿园中”“基于幼儿园”“为了幼儿园”三个重要概念。...
关键词：园本教研 教师互动性 实践路径 
集团化办学背景下教师互动的有效策略探究
《名师在线（中英文）》2024年第25期88-90,共3页杨玉赐 
在集团化办学背景下,学校应秉持均衡发展的教育理念,持续提升教师的教研水平,构建高素质的教师队伍,让教师之间能够互相沟通、协助,从而实现各校区教育资源的均衡分布和教育质量的整体提升。文章对集团化办学背景下教师的互动模式进行...
关键词：集团化办学 教师互动 有效策略 
试谈集团化办学背景下教师互动的标准化模式
《中国标准化》2024年第4期220-222,共3页王志杰 
集团化办学以整合与优化教育资源为核心,通过联系教育机构和多个学校,共同进行教育资源分配和教育管理,在提升薄弱学校办学水平、发展优质师资力量的同时,实现基础教育工作的可持续健康发展。基于这种背景下,如何增强集团内教师的互促互...
关键词：集团化办学背景 教师互动 标准化模式 
中职语文课堂教学中师生互动存在的问题及对策
《语文世界（中旬刊）》2023年第10期79-80,共2页付林林 
中职语文课堂教学中师生互动存在的问题包括师生互动中缺乏全面性、互动内容不够深入、互动形式过于刻板等。针对这些问题,可以采取多种对策,如提高教师互动能力、创新互动形式等。在中职语文课堂教学中,师生互动是关键环节之一,能够有...
关键词：中职语文课堂教学 师生互动 互动形式 创新互动 教学效果 存在的问题及对策 实际教学 教师互动 
基于互动理念的小学音乐课堂有效教学评价研究——以某小学二年级为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第8期57-60,共4页平汐 
本研究旨在探讨基于互动理念的小学音乐课堂有效教学评价,随着教育理念的不断更新和变革,传统的单向知识传授已不能满足学生的学习需求,因此,互动式教学成为一种受到广泛关注的教学方式。本研究通过观察和记录课堂互动情况,并采用定量...
关键词：互动理念 小学音乐课堂 有效教学评价 学生参与 教师互动 教学策略 
英语课堂中教师互动元话语使用策略及身份建构研究——以慕课教学视频为例
《英语教师》2023年第14期93-96,共4页邢菲 
基于语用身份理论及元话语的定义与分类,以40个慕课教学视频为例,分析英语课堂中教师使用互动元话语的策略,以及使用不同互动元话语策略建构的权威授课者、学习引导者和友善同伴者等多元语用身份。提出教师在慕课教学视频中通过建构不...
关键词：互动元话语 慕课 教学视频 教师身份 英语课堂 
导向高质量师幼互动的追问策略被引量：2
《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第5期4-6,共3页吕萍 
上海市浦东新区教育科学研究重点课题“师幼互动中教师言语行为观察与改进的实证研究”(课题编号:2020A03)的阶段性研究成果。
师幼互动是学前教育质量的微观体现,师幼“提问—回答—回应”的言语交流方式是最为生动、灵动的互动。追问是一种插入式提问,是对前一个提问的延伸、拓展、补充或调整。在集体教学活动中我们发现,教师往往会提出大量的“是什么”“看...
关键词：师幼互动 事实性知识 集体教学活动 学前教育质量 言语交流 插入式 追问策略 教师互动 
问学教师:教研员与教师互动的实践创新——基于“互动·互生”关系建设的教研转型
《浙江教学研究》2022年第5期17-19,47,共4页赵红平 
在日常教研里,教研员与教师间的互动要从“专家传授”的单向指导转向“问学教师”的双向互动。教研员“问学教师”,指的是教研员转变预设角色,以“平等交流、合作学习、促进探究”的态度,利用对话、行动、研究等载体,通过关注、探闷青...
关键词：教研员 问学 教师 互生互长 
促进培训成果转化的教师互动学习过程研究——以Y教师的互动学习为个案叙事
《教师教育论坛》2022年第9期31-37,共7页汪丽梅 杨尚上 周尤 
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目“教师教育专硕”研究项目成果之一(项目编号:CCNUTEI2022-08).
教师互动对教师将培训所学知识和技能转化为实践行为、智慧起到非常重要的作用。本文采取目的性抽样对参加教师培训的一名骨干教师Y老师进行历时性跟踪调查,开展个案叙事研究,探查她是通过怎样的互动学习过程来促进培训学习成果转化的。...
关键词：教师互动 培训学习成果 转化 
教师角色定位与课堂教学重构:教师互动行为研究的启示
《教育学文摘》2022年第2期61-62,共2页尹弘飚 林炜 
在东西方截然不同的价值取向下,学界对于师生关系的理解出现了两个有趣的悖论性命题:第一,近十余年来东亚学生在学业成绩方面的出色表现似乎动摇了西方学者对“学生中心”观念的坚定信心。他们百思不得其解:为何被标榜为“传统、死板、...
关键词：教师角色定位 师生关系 学业成绩 学业成就 课堂教学 教师互动 价值取向 悖论性 
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