博弈论视角下中小学教育惩戒的困境与实施路径  

作　　者：吴雅婷 

机构地区：[1]岭南师范学院教育科学学院

出　　处：《师道（人文）》2021年第5期27-28,共2页

基　　金：广东省普通高校人文社会科学研究重点项目“教育生活史视野下中国学名师‘二次成长’问题研究”(1978-2018)(项目编号:2018WZDXM022);广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“转型期乡村教师学术成长的路径、特征及影响因素——基于粤西的调查”(项目编号:GD17XJY27)阶段性研究成果。

摘　　要：一、博弈论视角下的教育惩戒素质教育是以促进人的全面发展、提高受教育者素质为目标的教育。它重视人的思想道德素质、身体心理素质、文化科学素质以及专业技能素质的发展。而在全面推进素质教育的当下,校园欺凌、违纪学生难以有效管理等现象的频繁发生则令人深思,实际上这些现象与教育惩戒的缺失密切相关。教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,实施教育惩戒有利于规范学生的日常行为,培养学生的道德素质。

关 键 词：教育惩戒 身体心理素质 思想道德素质 违纪学生 实施路径 教学职责 文化科学素质 专业技能素质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]