在线教学与项目式学习整合实践有效性研究——以师范生《现代教育技术应用》课程为例  

作　　者：蒋玲[1] 金娥 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部教育信息技术学院,湖北武汉430079

出　　处：《中国教育信息化》2021年第9期81-87,共7页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目“基于案例互评的师范生信息技术应用能力培养的方法与实践研究”(编号:2017100)。

摘　　要：在线教学与项目式学习整合的学习方案融合了网络学习环境、直播教学与项目式学习的优势,致力于解决高校公共课教学效果欠佳的问题。为探究在线教学与项目式学习整合的有效性,文章以《现代教育技术应用》课程为例,从满意度、参与度、问题解决能力发展与知识技能几个维度衡量学习有效性。结果表明:以课程设计的在线教学与项目式学习整合是有效的,与同环境非项目式学习比较,参与项目式学习的学生满意度、问题解决能力发展与知识技能掌握更好,参与度普遍较好。作者为在线教学中的高校公共课堂提出建议:构建良好的师生关系与学习氛围;构建良好的在线项目式学习设计;构建良好的教师交流环境。文章旨在为在线教学中高校公共课堂的教学与项目式学习开展提供参考。

关 键 词：在线教学 项目式学习 高校公共课 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]