音乐旋律再认的性别差异研究(下)——以高中学段学生为例  

Study on Sexual Differences in Music Melody Recognition:Senior High School Students

作　　者：韩冰[1] Han Bing

机构地区：[1]兰州大学附属学校

出　　处：《中国音乐教育》2021年第5期37-41,共5页China Music Education

摘　　要：(二)其他变量实验中,因变量为旋律再认正确率,控制变量为被试性别、所学专业.(三)实验过程1.测验方法如果提供原版和改编后的音乐旋律音响来让被试进行区分和对比的话,那么无论是口试还是笔试,都不足以采集到符合再认正确率的数据.如果要求被试唱出原旋律的话,那么一方面受演唱能力、心理素质和身体条件等因素的干扰,即使不能完整、准确地唱出原旋律,也并不能说明被试无法再认;另一方面,唱出原旋律更多的是在考验被试的记忆力而非再认能力,这一测验对于“再认”数据的采集就显得有些牵强了.

关 键 词：控制变量 演唱能力 音乐旋律 测验方法 记忆力 心理素质 再认 性别差异研究 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]