我国教师TPACK研究现状与热点——基于CiteSpace的知识图谱分析  

作　　者：王熙宁 齐振国[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《中小学电教（综合）》2021年第4期3-7,共5页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：中国高等教育学会2020年度“高等教育信息化”专项课题“高校教师数据素养的提升策略研究”(项目编号:2020XXHYB03)研究成果之一。

摘　　要：TPACK作为当代教育发展的一种趋势,已经成为教育信息化领域中非常重要的一部分。该文基于中国知网(CNKI)数据库,运用CiteSpace和中国知网(CNKI)分析工具对2010—2020年数据库中以"TPACK"为关键词的文献进行整理,从年度来源分析、作者构成、机构分布、关键词等维度来分析近年来我国TPACK研究的发展现状与热点问题。得到TPACK研究的文献数量整体呈上升趋势且存在小幅度波动、发文作者之间的合作不够紧密、发文机构间合作较少研究范围较广、独立作者和机构较多、TPACK理论框架模糊等结论,并总结出该领域当前的研究热点,以期为今后我国TPACK研究提供参考和借鉴。

关 键 词：TPACK 知识图谱 热点问题 CITESPACE 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]