“大班授课 小班研讨”教学模式在中职内科护理教学中的应用  

作　　者：邱敏 韩晶[1] 杨富国[1] 

机构地区：[1]青岛大学,山东青岛370203

出　　处：《科学咨询》2021年第9期46-47,共2页

摘　　要：“大班授课,小班研讨”教学模式注重学生主动学习和解决实际问题能力的培养。“大班授课”中教师负责向学生讲授教材所囊括的基本理论知识,并帮助学生理清各知识点之间的逻辑关系;“小班研讨”则主要进行课堂提问、案例分析或情景演练和随堂测验,加强师生间的互动,使每个学生都能真正主动地参与到教学活动中来,提高学生学习主动性,引导学生主动思考,促进学生知识升华与解决问题能力的提升,从而弥补大班授课的缺陷。

关 键 词：大班授课 小班研讨 中职 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]