优化大班阅读区环境的实验研究--以A县为例  

作　　者：柳承英 

机构地区：[1]福建省屏南县实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2021年第3期34-38,共5页Research on Early Childhood Education

基　　金：福建省“十三五”第二期幼教学科教学带头人课题“大班幼儿深度阅读支持策略的实践研究”(课题立项号:2019yjxkd39)的阶段性研究成果;2020年度宁德市小学幼儿园前瞻性教学研究课题“大班幼儿深度阅读支持策略的实践研究”(课题立项号:NJYXY2020-90)的阶段性研究成果

摘　　要：一、问题的提出幼儿园阅读区是培养幼儿前阅读能力的重要载体.但在幼儿园内,阅读区通常最不受幼儿欢迎.从表面上看,大多数幼儿对自主阅读活动不感兴趣.很多教师发现幼儿不能在自主阅读中感受到乐趣,最根本的原因是幼儿不能自主看懂图画书.

关 键 词：自主阅读 图画书 培养幼儿 幼儿园 重要载体 前阅读能力 问题的提出 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]