引领学生走上高效阅读之路  

作　　者：栾翠连 

机构地区：[1]南宁市天桃实验学校

出　　处：《广西教育》2021年第13期36-37,共2页

摘　　要：本文针对阅读教学长期以来高耗低效的问题,建议教师充分利用学生的阅读期待把学生从不同环节带入深度阅读之中,使学生能够在质疑问难中自主开展深入学习,发展思维能力。

关 键 词：阅读教学 阅读期待 质疑问难 思维 

分 类 号：G[文化科学]