走出自闭 融入班级——学龄前孤独症儿童融合教育案例  

作　　者：王平 

机构地区：[1]南京市江北新区沿江街道中心幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2021年第24期58-59,共2页

摘　　要：随着特殊教育的发展,特殊儿童早期干预呈现以下发展趋势:首先是融合的趋势。提倡程度较轻的特殊儿童融合进主流社会教育和环境之中,为他们今后自主、平等地参与主流社会生活提供更多的可能。其次是突出“早”的趋势,越早矫正越能够弥补缺陷,特别是针对孤独症儿童,越早干预越能促进其社会交往能力发展、早期智力开发以及独立人格养成。

关 键 词：孤独症儿童 早期智力开发 社会交往能力 特殊儿童 特殊教育 人格养成 早期干预 学龄前 

分 类 号：R74[医药卫生—神经病学与精神病学]