架起沟通桥梁,构建和谐班级  

作　　者：杨卫萍 

机构地区：[1]兰州现代职业学院,甘肃兰州730300

出　　处：《文理导航》2021年第16期92-93,共2页

摘　　要：习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出":要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生的思想水平,政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。"德,其本意在于顺应客观规律做事、发展与提升。立德是树人的前提,学校作为培育人才的重要场所,在向学生传递知识、传授技能的同时,还要注重对学生爱国主义精神、社会责任感、纪律感等良好品质的培养。班主任作为学生在校学习期间的第一责任主体以及德育活动的规划者、组织者、实施者,在开展德育工作时,应综合考虑学生的个体特点与发展需求,积极学习先进的教育理念,灵活采取施教方法,与学生真诚沟通,构建和谐班级,提升德育成效,真正将学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有责任感的社会主义新青年。对此,笔者结合自身班主任工作实践经验,针对学生的德育工作谈谈自己的心得。

关 键 词：沟通 班主任 德育教育 路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]