基于工程教育专业认证的专业综合创新设计课程教学研究  

作　　者：丁淑辉[1] 魏军英[1] 孟晓军 

机构地区：[1]山东科技大学机械电子工程学院,山东青岛266510 [2]泰山学院机械与建筑工程学院,山东泰山271000

出　　处：《大学教育》2021年第6期65-67,共3页University Education

基　　金：山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划(BJRC20160502);山东科技大学优秀教学团队建设计划(JXTD20160505);山东省本科高校教学改革研究项目(Z2016M003);泰山学院教学改革与研究立项项目(201807)。

摘　　要：工程教育专业认证需要建立课程目标对毕业要求指标点的支撑关系,专业综合创新设计作为机设专业重要的实践类课程,对多个技术类和非技术类毕业要求指标点形成支撑。文章分析了课程对各毕业要求指标点的支撑关系以及任务驱动式教学对课程的适应性,建立了以解决复杂工程问题为驱动的课程任务设置方式,设计了包含学生选题、系统方案设计、过程细节设计、课程总结与成绩评定等四个步骤的教学过程,有利于工程教育专业认证背景下创新型人才的培养。

关 键 词：工程教育专业认证 复杂工程问题 专业综合创新设计 任务驱动式教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]