科技活动实验教学浅析  

作　　者：许宏涛 王淼 

机构地区：[1]兰州市城关区雁东路小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第5期28-28,共1页Science

摘　　要：小学科技活动实验教学策略的合理制定,对学生未来加入和开展科学的研究历程具有重要作用。本文将科技活动实验教学和学生日常生活相结合,通过实施创设学习情境、设计实验过程和设定实践环节“三步走”的实验教学策略,为提升小学生对科学的兴趣,以及提高小学生参与科技活动的积极性提供了科学指导。

关 键 词：小学科技 学生日常生活 创设学习情境 实验教学 小学生 实践环节 教学浅析 研究历程 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]