数学教学生活化探究  

作　　者：杨国柱 

机构地区：[1]通渭县义岗川小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第5期153-153,共1页Science

摘　　要：随着新课改教育理念和素质教育理念的不断渗透,小学数学教师将各种生活化的元素引入教学中,以让自己的教学变得多元化,让小学生感受到学习数学的乐趣,提升其学习主动性和积极性,同时也让小学生学会利用数学知识解决实际问题。数学是一门抽象的学科,具有很强的逻辑性和精确性,小学生学习数学是存在一定难度的。小学数学教学的生活化,可以把课本上抽象的内容形象化,更便于小学生理解和学习,使之感受到数学并没有那么难学,从而慢慢建立学习数学的自信心。教师的教学质量也会得到提升,教学效果事半功倍,实现应试教育向创新教育和素质教育的过渡。

关 键 词：内容形象化 小学数学教师 素质教育理念 新课改 教学效果 生活化 教学质量 应试教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]