让家校共育从角力走向合作  

作　　者：余颖[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《江苏教育》2021年第36期77-77,共1页

摘　　要：家校共育作为一种沟通交流的行为模式,共育的核心在于意义与关联的建构,须以平等合作的家校关系为基础。我们需要摆脱二元思维下的“以家为本”或“以校为本”的界定,把它看作一种双主体的双向活动,看作家校双方在责任明确前提下为学生的健康成长形成合力的过程。

关 键 词：家校共育 家校合作 家长学校 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]