培养学生科学思维 提高实验教学水平——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例  

作　　者：李建海 

机构地区：[1]张家口市第四中学,河北张家口075001

出　　处：《实验教学与仪器》2021年第5期7-9,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确指出,模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新是构成科学思维的主要成分。在教学中应围绕三维目标,充分挖掘教材,结合学生学情,设计适合学生认知规律的探究性实验,通过发现问题、寻找证据、分析问题、解决问题等一系列活动,达到培养学生科学思维的目的。

关 键 词：科学思维 实验教学 任务驱动 思维进阶 加速度 力 质量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]