“评价即学习”理念下的习作教学——以《习作6:神奇的探险之旅》为例  

作　　者：董阳 

机构地区：[1]西南大学附属小学,400700

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2021年第4期10-13,共4页Research and Review on Education

摘　　要：“评价即学习”理念下的习作教学,强调评价贯穿习作全程,成为习作“教”与“学”的重要组成部分。以此理念为指引,习作教学的路径有:依据学情,以“评”明确习作思路;巧设支架,以“评”优化习作结构;拓展评价主体,以“评”细化习作表达。

关 键 词：“评价即学习” 习作教学 习作思路 习作结构 习作表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]