学贵有疑 厚积薄发——小学数学教学中培养学生问题意识的对策  

作　　者：戴春[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学,江苏南通226000

出　　处：《名师在线》2021年第16期27-28,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：新课程改革背景下,各门学科在教学组织中都开始注重对学生问题意识的培养。在实际教学中,教师通过激发学生的问题意识,使学生对教学内容产生疑问和探究欲望,并投入新知识的学习中,实现对知识的整合与汇总,进而提升学生的综合素质。小学数学知识比较抽象,导致学生学习难度大,因此,教师更需要激发学生的问题意识。本文主要对小学数学教学中学生问题意识的培养情况进行分析,并提出了相应的培养策略。

关 键 词：小学数学 问题意识 培养现状 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]