戴春

作品数：5被引量：6H指数：2
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供职机构：江苏省南通师范学校第二附属小学更多>>
发文主题：小学数学金钥匙思维学生问题意识学贵有疑更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《数学教学通讯》《江苏教育》《小学数学教育》更多>>
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让学习在思维的挑战和突破中拾级而上——“探索汉诺塔之谜”教学片断与思考
《小学数学教育》2025年第5期29-30,69,共3页戴春 
汉诺塔问题蕴含的数学思想方法是揭开汉诺塔之谜的金钥匙,对解决问题具有一般性的意义。因此,在教学时,教师应重点引领学生领悟汉诺塔问题所蕴含的数学思想,体会解决问题的一般方法。探索汉诺塔之谜的过程一定不是一帆风顺的,而是一次...
关键词：汉诺塔 数学思想方法 引领学生 教学片断 开启思维 金钥匙 解决问题 思维进阶 
情境体验:引领儿童数学学习的金钥匙被引量：2
《江苏教育》2022年第25期44-48,共5页戴春 吴冬冬 
情境体验是教师创造性地把知识镶嵌在多姿多彩的情境中,由此驱动、激发儿童炽热的学习情感。情境体验既是一种教学策略与方法,也是一种教学价值观。在丰富的情境体验中,儿童的“学”是关联的、可感的、有场景的,其中有认知的活动,更有...
关键词：情境体验 数学学习 情境 活动 思维 周围世界 
让数学教学更有“数学味”被引量：1
《数学教学通讯》2021年第19期33-34,共2页戴春 
为学生营造充满数学味道的课堂,让学生快乐学习数学,享受数学学习带来的愉悦和乐趣,领悟数学学科的魅力,是每个数学教师努力的方向。文章尝试通过分析计算教学和规律教学,从学生的视角感受课堂中的“数学味”,以期为一线教师的教学提供...
关键词：小学数学 数学味 计算教学 规律教学 
学贵有疑 厚积薄发——小学数学教学中培养学生问题意识的对策被引量：3
《名师在线》2021年第16期27-28,共2页戴春 
新课程改革背景下,各门学科在教学组织中都开始注重对学生问题意识的培养。在实际教学中,教师通过激发学生的问题意识,使学生对教学内容产生疑问和探究欲望,并投入新知识的学习中,实现对知识的整合与汇总,进而提升学生的综合素质。小学...
关键词：小学数学 问题意识 培养现状 
“认识分数”教学实录与评析
《小学数学教育》2011年第6期25-28,共4页戴春 丁锦华 
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第64～65页"认识分数"。教材分析:本教学内容是在三年级上册"认识分数"基础上的教学延续,是学生在认识了把一个东西、一个图形平均分后。
关键词：平均分 教学实录 
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