让学习在思维的挑战和突破中拾级而上——“探索汉诺塔之谜”教学片断与思考  

作　　者：戴春[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学

出　　处：《小学数学教育》2025年第5期29-30,69,共3页

摘　　要：汉诺塔问题蕴含的数学思想方法是揭开汉诺塔之谜的金钥匙,对解决问题具有一般性的意义。因此,在教学时,教师应重点引领学生领悟汉诺塔问题所蕴含的数学思想,体会解决问题的一般方法。探索汉诺塔之谜的过程一定不是一帆风顺的,而是一次富有挑战、不断突破的思维进阶之旅。下面是“探索汉诺塔之谜”这节课的教学片断与思考。片断一:传说开启思维师:你们见过汉诺塔吗?

关 键 词：汉诺塔 数学思想方法 引领学生 教学片断 开启思维 金钥匙 解决问题 思维进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]