TRIZ理论在“水污染控制工程”课程教学中的应用初探  

作　　者：陈默 于婧[1] 宋慧婷[1] 江书琪 赵丽娅[1] 

机构地区：[1]湖北大学资源与环境学院,湖北武汉430062

出　　处：《科学咨询》2021年第24期98-99,共2页

基　　金：湖北大学教学建设资助项目:基于校企合作的卓越应用型人才实践能力培养--以天鸿实验班为例。

摘　　要：TRIZ理论是一种发现问题、解决问题的工具。本文探索了TRIZ理论在环境工程专业核心课程《水污染控制工程》教学中的应用,研究了该理论在教学内容设计和课堂效果评价改革等方面的实践。《水污染控制工程》部分课程内容具有一定抽象性,导致学生对某些知识点难以理解。作者在课堂教学中剖析了污水处理原理及实际工程案例中内含的TRIZ理论内容,加深了学生对污水处理构筑物结构及工艺流程设计等知识点的理解和掌握,使学生进一步认识到构筑物结构和功能的对应性,明确了构筑物和工艺流程的改进方向。总而言之,TRIZ理论成功应用于课堂教学将有助于提升教学效果和达成培养目标,对提高学生的独立思考问题、解决问题能力也有一定的现实意义。

关 键 词：TRIZ理论 水污染控制工程 教学方法 课堂效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]