基于工程认知的工程伦理教学实践研究  

Research on Engineering Ethics Teaching Practice Based on Engineering Cognition

作　　者：米伟哲[1] 宋以国[1] 周莹[1] Mi Weizhe;Song Yiguo;Zhou Ying(Engineering Training Centre,Harbin Engineering University,Harbin,150001,China)

机构地区：[1]哈尔滨工程大学工程训练中心,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《中国现代教育装备》2021年第9期114-115,121,共3页China Modern Educational Equipment

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目“工程训练类课程建设评价体系的研究与实践”(编号:SJGY20190151);哈尔滨工程大学本科教学改革研究项目“基于工程认知的工程伦理教学研究与探索”(编号:JG2019B52)。

摘　　要：结合教学对象特征,依据人的道德伦理认知规律,探讨研究高等工程教育过程中面向低年级学生开设工程伦理课程所面临的教学实践问题。This paper will discuss the teaching practice problems about the junior students in the process of higher engineering education by combining the characteristics of teaching objects and the cognitive law of human moral ethics.

关 键 词：工程伦理 工程认知 实践教学 

分 类 号：TB-4[一般工业技术] G642[文化科学—高等教育学]