少数民族地区乡村教师培训体制建设  

作　　者：王丹 王亚军 李志全 

机构地区：[1]四川师范大学教师教育学院,成都610068

出　　处：《教育科学论坛》2021年第14期32-35,共4页Education Science Forum

基　　金：四川省凉山州未摘帽县片区学校“一对一”精准帮扶提升工程(川教函[2020]375号);教育部人文社科研究项目“大学-小学”教师共同体协同培养小学卓越教师的机制研究(20XJC88004);四川省“十三五”规划2019年度立项项目"基于变构学习的迭代式教师培训模式研究"(SC19B104)。

摘　　要：教师培训体制是教师培训机构与教师培训制度的统一体。少数民族地区乡村教师培训体制在行政管理体系、组织实施体系、制度建设体系等方面存在诸多困境与矛盾,有必要确立以下改进方略:以市场机制推动"一主多元"的培训供给改革;以制度契约精准"一主多元"的培训机构职能;以权力制衡构筑"一主多元"的培训机构协同;以专业标准建构"一主多元"的培训运行制度。

关 键 词：民族地区 教师培训 培训体制 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]