语言异化与重构:农村中小学生精神困境揭橥  

Language Alienation and Reconstitution:Revealing the Spiritual Dilemma of Rural Primary and Secondary School Students

作　　者：赵翠兰[1] 闫旭蕾[2] ZHAO Cuilan;YAN Xulei

机构地区：[1]青岛大学师范学院,266071 [2]南京师范大学道德教育研究所,210024

出　　处：《教育研究与实验》2021年第2期63-68,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地资助项目“依法治国与公共道德教育研究”(15JJD880010)的研究成果。

摘　　要：在中国城市化进程中,乡村语言的过剩、漂浮和虚狂等语言异化现象造成农村中小学生生存的意义缺失、心灵隔膜、欲望膨胀等精神困境。乡村振兴为重建乡村语言提供了契机,语言存在论为重构农村中小学生的精神家园提供了可能实现的路径:回归本真语言,重建农村中小学生诗意栖居的精神家园;跨越语言系统之界限,建构农村中小学生多元语言文化主体。

关 键 词：乡村振兴 农村中小学生 精神困境 语言存在论 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]