以“指导纲要”引领工科课程思政建设的几点探索  

Exploration of Ideological and Political Construction in Engineering Courses with“Guidelines”

作　　者：郑黎明[1] 李娟 ZHENG Liming;LI Juan

机构地区：[1]燕山大学车辆与能源学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《高教论坛》2021年第5期33-36,44,共5页higher education forum

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于工程应用的油气增产教学实践”(2019GJJG079);燕山大学课程思政示范教学改革项目“钻井工程课程思政教学研究与改革”(2020KCSZ005)。

摘　　要：贯彻高等学校课程思政建设指导纲要,将思想政治教育元素融入课程建设。工科课程的鲜明技术源头与文化氛围,使其具有课程思政的内在优势;以“溯源、追踪”为切入点,传播时代精神、行业精神,做好先期调研、抓好建设思路、全面实现功能、提升课程内涵,全过程思政,实现立德树人教育本质。教师队伍思想政治素养提升,带动课程思政深度,加强理论学习、组织引领、个人实践、纪律监督的作用,有利于工科专任教师思政体系建设。

关 键 词：课程思政 指导纲要 工科 行业精神 教师队伍 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]