智能时代高职通识教育高阶目标及其实现路径探析  

Higher-order Goals of Higher Vocational General Education and its Realization Path in the Intelligent Era

作　　者：莫少林 宫斐[1] MO Shaolin;GONG Fei

机构地区：[1]广西经贸职业技术学院,广西南宁530021

出　　处：《高教论坛》2021年第5期71-74,共4页higher education forum

基　　金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“智能时代新商科高职通识教育改革研究与实践”(FJB180681)。

摘　　要：世界开始步入智能时代,中国社会主义建设进入新时代,社会发生巨大变革,对人的素养提出了新的要求。加强以健全人格、社会责任和职业素养为基础的核心价值观的引领,提高人在技术更迭时分析问题解决问题的可迁移的高阶思维能力和科创能力,是新时代高职通识教育改革的目标。结合“三教”改革,开展课程思政与专业的融合、显性课程与隐性课程融合、校企及校校跨界合作、加快课程内容和教学方式改革创新是实现通识教育高阶目标的有效路径。

关 键 词：智能时代 通识教育 高职 高阶目标 实现路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]