“问题连续体”教学模式在生物学教学中的实践初探  

作　　者：吴波 

机构地区：[1]山东省菏泽第一中学,274000

出　　处：《中学生物教学》2021年第15期19-20,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“问题连续体”为理论指导开展“遗传信息的携带者——核酸”章节的教学,利用封闭型、半封闭型、半开放型等一系列问题发展学生的科学思维,通过课后反思,总结出应用“问题连续体”教学模式时应注意的两个要点。

关 键 词：高中生物学 “问题连续体”模式 教学实践 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]